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孩子为什么总写不好字? 可能是因为“书写障碍”

来源:未知   作者:崇安新闻网  人气:  发布时间:2017-09-16 07:05

  我家熊孩子,为什么总写不好字

  钱报记者讨教了资深语文老师,他们的意见供你参考

  前两天,英国剑桥大学传出一则令人哭笑不得的消息??

  由于学生写字太丑,考官难以识别出他们在试卷写的答案,只能在暑假召他们回校诵读答案,所以该校斟酌撤消手写笔试,停止这个持续了800年的传统。近年来,这所世界名校视察到,学生的手写字能力下降,估量是跟他们在科技中成长、很少需要应用纸和笔书写有关。校方表现,日后也许会借用电脑进行笔试。

结构颠倒、多一撇少一划等,都有可能是书写障碍。 构造倒置、多一撇少一划等,都有可能是书写障碍。

  听闻此事,国内许多教育界人士忧心忡忡,忍不住吐槽:“现在很多大学生写的字,还没小学生好看。”

  现在的孩子写字真的越来越难看吗?为什么会这样?如何改良?

  钱报记者向几位教龄在30年以上的小学语文老师求证此事,他们给出的答案是:现在孩子的书写问题,并不像大家想象中那么糟。与以前相比,写不好字的学生比例变化并不大,但学生和家长对书写的重视程度,确切大不如前了。

  有的孩子写不好字

  可能是因为“书写障碍”

  杭州市育才外国语学校语文老师樊香萍,把那些写得不好看的字,统称为“出土文字”。“网上传播过一份中考阅卷老师最不喜欢的字体,其中有种‘飞蚁式’,字写得像会飞的蚂蚁一样,谁看了都不会喜欢。”

  樊老师说,以前孩子字写得不好,提示几句,根本都会改。但近几年,她慢慢发现,孩子们看待书写的态度正在产生变化,家长也不像从前那样在乎孩子是否能写出一手好字了。

  除了对书写重视水平下降,樊老师还列举了几种可能影响孩子书写的原因:

  一是电子产品的遍及,孩子平时接触的大多是电子字体,动笔的机会越来越少;二是从2005年前后开始,很多学校都不再开设书法课;三是现在的孩子普遍急躁,外界的烦扰又多,很少有能静下心来练字的。

  当然,每个字写得不好看的孩子,都有本人特殊的原因。大部分孩子没写好字,都能够从学习或生活习惯上找到原因,比方握笔姿势不正确等等。

  去年樊老师教四年级,班上有个男生写起字来总是往上勾。一探听,才知道他从小在国外长大,二年级才转回杭州上学。因为习惯了写英文字母,遇到汉字一时改不掉书写习惯。樊老师耐心地跟他讲,汉字是方方正正的,英文是弧形的,让他从字形上找感到。最后在家长配合下,这个孩子的字渐渐写得好看了。

  还有一种孩子,老写不好字,是因为存在“书写障碍”。钱报记者在采访中就遇到一位,写字就跟照镜子似的,字体结构要么左右相反,要么上下颠倒。通俗说,就是“镜面书写”。

  还有一种“书写障碍”,就是时常多一撇少一划,照着写都会写错。另外,字写得东倒西歪,笔画僵硬、字体丢脸;书写速度慢;常常把字写出线格,到处是橡皮掠过的黑印;不按笔顺写字,凑笔画,用“画字”的办法写字等等,都是“书写障碍”的表示。

  杭州乐呵教育的吕敏老师说,书写障碍实在是一种学习能力障碍,是儿童视知觉能力相对落伍造成的,需要进行视知觉方面的训练才干矫正。有书写障碍的孩子,极易让老师和家长误解,以为是孩子学习立场有问题,从而错过了珍贵的改正机会。

  书写不外关

  可能会影响到成绩

  爸妈们越来越不重视孩子的书写习惯,多半是感到电脑打字已经有代替亲笔书写的趋势。但字写不好,真的对孩子的学习与成长没有一点影响吗?

  老师们都不这么看。樊老师说,书写不过关,对小学阶段孩子最大的影响是挥霍时间。“字写不好,老师会要求重做,等于比别人多花近一倍时间。”

  杭州市长命桥小学语文老师徐国红,原来教小学高段时,就发现有的孩子为了求快,字就缓缓变得潦草。现在她教二年级,开始要求学生一笔一划写字。她说,写字要从小学开始抓起,往远了说,字好不好看会影响自信心,这种影响很有可能会随同终生。

  在30多年的教学生涯中,徐老师总结出了一个规律??一般字写得差的孩子,成绩也会平平。字写得不好看,有可能影响学习成绩。

  “从小学到中学,许多考试都有卷面分,也就是看卷面是否整洁,字写得好不好看等。好比,某次期末考试,作文30分,其中5分是卷面分,这5分要是丢了,该有多惋惜。”她说明说。

  在杭州部分主城区小学,每年期末考的第一道题都是抄写,一首古诗、一则新闻等,已经连续了五六年。分值的权重相当于100分里的2分或3分。字写得不好,就要扣分。

  对此,杭州“徐家私塾”的徐裕烈老师也以为书写非常重要。

  徐老师以前有位老师,在快要退休时给他上了一堂课,其中提到最重要的一条就是“一定要抓学生的书写”。徐老师认为很有道理,也一直保持这样做。“我教过的学生,只要是数学成绩好的,书写一般不会差。而功课潦草的,过错率一定会高,成绩就上不去。”

  写字不光为好看

  重要的是可以练性子

  在樊香萍老师看来,练字不光是为了把字写得美丽,仍是在造就孩子的品性。她教了30年孩子,发现现在影响孩子情感的因素越来越多,而写字就是一个让人静下来的过程。

  那到底如何辅助孩子把字写好呢?

  徐国红老师的方法是,要求孩子把字先写得清晰、清洁,再写得漂亮。“练字时,不仅要让孩子懂得字的结构,老师的示范也很重要,写得好要立刻表彰。”对于一些写字喜欢涂改的孩子,徐老师提议用修改符号,而不是擦掉重写,这样看起来会清新一些。

  目前杭州小学广泛的做法是,开设惯例的书法课。早在2011年,教育部就发布《关于中小学发展书法教导的意见》,要求中小学重视书法教育。2013年,教育部出台《中小学书法教育指导纲领》,从春季开端实行。要求将书法教育纳入中小学教学体系,学生将分年纪、分阶段修习硬笔和毛笔书法。

  书法课的开设对学生进步书写才能有明显赞助。在开设书法课多年的濮家小学,老师们说:“和以前一二年级孩子搭火柴棍似的字相比,现在孩子的书写先进显明。”

  杭州天长小学是在4年前开设书法课的,一二年级的孩子每周上两节软笔课。校长楼朝辉说,现在的孩子接收新事物快,反映迅速,但缺陷也很显著,缺少坚持不懈的精力。让学生训练书法,教育价值非常大。现在整个社会越来越数字化,学生书写的机遇正在减少,练好写字的童子功,对孩子的深远发展意义重大。”

  本报通信员 王毅 本报记者 沈蒙和

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